这项增强现实技术将“解剖”你,让别人看到。

一般来说,如果物理治疗师想学习一项技能,他们必须掌握基础解剖学,但是如果他们不处理真实的身体,从教科书中学习和理解是不直观的。然而,这种担心将会结束,因为新的增强现实系统可以让你通过投射不同水平的肌肉和骨骼来了解人体的详细结构。 这项技术被称为“增强工作室”,是为物理治疗师的培训而设计的。通过这项技术,学生可以弥合理论和实践之间的巨大差距。 通过安装在支架上的跟踪传感器,该系统可以直接将肌肉和骨骼的图像投射到志愿者身上。 这些图像也相当智能。他们会自动适应志愿者的体形,并根据他们的动作进行调整,使参加训练的理疗师能够清楚地了解人体的工作原理。 此外,学生有机会“做”和培训教师,他们可以“标记”投影图像,这样他们就可以对相关知识有更深的理解。 志愿者做好“T”形后,跟踪传感器就可以完成锁定。“我们所做的是将皮下肌肉和骨骼的虚拟模型堆叠在皮肤表面,同时让这些虚拟模型随着人体的动作做出相应的改变。 黄楚雄说,他是墨尔本大学微软研究中心从事自然用户界面研究的研究人员之一 “增强型工作室”是黄和祥、计算机工程师扎赫·茹卡达尔(Zaher Joukhadar)和博士生马丁·雷诺索(Martin Reinoso)合作的结果。 在这个系统中,微软Kinect上使用的体感和跟踪技术以及“房间活力”空之间的投影发挥了重要作用(这两种技术最初都是为电脑游戏设计的) 一旦你进入投影区域并水平举起你的手臂来做一个“T”形,传感器将锁定你,然后根据你的身体形状投影相关的图像 然而,由于技术不成熟,目前的投影不能完美地反映人体运动后肌肉的收缩和放松。它只能跟踪人类关节的运动。 然而,黄和想通过在未来添加“动画”来实现他最初的目标。 医学院物理治疗课程讲师大卫·凯利表示,在2016年的试验中,学生们很快就适应了新技术,因此氩离子技术将在今年的整个课程中使用。 凯利最重要的是这项技术带来的实时性和交互性。学生可以真正感受到虚拟肢体的运动,这有助于他们更好地掌握解剖学书籍中的知识。 “起初,学生们只接受解剖学教科书的教育。他们很难理解身体的工作原理,因为想象身体并不容易。 然而,当可以互动的人和虚拟肌肉和骨骼出现时,一切都变得简单了 ”凯利说 动手“增强工作室”也可以提供更直观的学习方法。凯利认为视觉学习方法比传统的阅读和听力方法更有效和简单。 “在引入自主学习教学之前,一些学生受到传统学习方法的限制 凯利补充道 虽然ar的流行是由于去年流行的游戏《神奇宝贝》(PokémonGo),但AR眼镜等产品已经上市。它们可以通过3D图片、视频和全息图像增强我们在现实世界中看到、感受和听到的东西。 这项技术高度互动。事实上,“加强工作室”的最大优势是学生可以在学习过程中触摸和移动志愿者的肢体,这使得整个学习过程充满了有趣的互动。 与此同时,学生们不需要戴厚重的头盔,所以班级规模会大得多。 “事实上,解剖学课上最难创造的是一种动态的氛围。增强现实技术的加入完美地解决了这个问题。 例如,学生可以要求志愿者做踢腿动作,这样他们就可以从不同的角度观察踢腿过程中肌肉和骨骼的变化。 ”凯利说 其次,除了给整个系统添加动画,黄和正准备开发一个特殊的学生互动系统。该系统可以自动将课堂上显示的虚拟模型转移到学生的平板电脑上,以便他们可以在课后继续消化学到的知识。 此外,研究人员还想提高“增强型工作室”(现在工作室是固定的)的移动性,以便讲师可以将整套设备带到其他地方进行教学。 这项技术也可以用于武术。雷锋网了解到黄军现在正在将跟踪投影技术扩展到其他健康和健身领域,戏剧表演艺术也是他的目标之一。 黄军说,使用这种技术可以显示学生在健身、锻炼和跳舞期间的肌肉变化,并教他们如何处理身体运动。 同时,黄和龙和他的博士生马丁·雷诺索(Martin Reinoso)也开发了一种新的原型产品。戴上虚拟现实耳机后,武术教师可以远程指导学生的动作。 使用身体跟踪器,学生也可以模仿虚拟现实世界中老师的每一个动作。 “我们的创新不仅限于固定信息的投射。将来,我们还希望投影用户的动态信息(如心率和呼吸)或附近的任何表面。 ”黄忠说道 “可以肯定的是,我的梦想很可能会实现 ”

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